هوية الجزء وبنيته
هذا هو الجزء الثاني من سيرة «تلك الأيام» المؤلفة من أربعة أجزاء مترابطة. يغطي من اللجوء سنة 1948 إلى منتصف السبعينيات ، ويبلغ ملفه الرقمي 112 صفحة.
فصول الكتاب
بعلبك
دمشق
الكتيبة الثامنة والستون
المدرسة
الخاتمة
موقع الجزء الثاني في السيرة
يبدأ الجزء الثاني من النقطة التي انتهى عندها الجزء الأول: خروج الأسرة من فلسطين بعد نكبة 1948. ويتابع حياة الكاتب في اللجوء حتى سنة 1975 تقريباً، حين نشر أول كتبه وسافر خارج العالم العربي للمرة الأولى.
بعلبك وثكنة ويفل
يصف وصول آلاف اللاجئين إلى ثكنتين عسكريتين في بعلبك. أقامت الأسر في مهاجع وإسطبلات قسمت بستائر من الخيش، في مساحة ضيقة لا تكفل حياة مستقرة. وصارت ثكنة ويفل لاحقاً مخيم الجليل.
شتاء 1948-1949
يعد الكاتب الأشهر الأولى في بعلبك أقسى مرحلة في حياته. وصلت الأسرة بعد انتهاء التسجيل للإعاشة، ولم تملك وسائل تدفئة أو ثياباً مناسبة، بينما استمر الثلج والبرد القارس.
ينقل الكتاب صور المرض وموت الأطفال وخروج الرجال ليلاً بحثاً عن الحطب.
الإغاثة والمدرسة
انتقلت مسؤولية الإغاثة إلى الأونروا، وبدأت المدرسة والخدمات الطبية والإعاشة تتشكل تدريجياً. عادت الدراسة إلى حياة الطفل، وتقدمت اللغة والقراءة إلى مركز تجربته، مع استمرار الفقر والمرض.
الهرب المبكر إلى دمشق
بعد شجار مع أحد المعلمين سنة 1950، غادر الصبي إلى دمشق من دون وثائق، وعمل في مطعم صغير قرب باب الجابية. تكشف الحادثة الجرأة المبكرة وهشاشة الطفل واضطراره إلى العمل.
الانتقال إلى دمشق سنة 1955
انتقل الكاتب من بعلبك إلى دمشق وأقام في مخيم اليرموك الناشئ. يصف المخيم في بداياته: بيوت قليلة، شوارع ترابية، غياب الكهرباء والمياه وشبكات الصرف، وبساتين الغوطة تحيط به.
بدايات الشعر والكتابة
بدأ كتابة الشعر سنة 1954 تقريباً، ثم اتسعت صلته بالكتب والجامعة والوسط الثقافي في دمشق. استمر في الشعر نحو عشرين سنة قبل أن ينتقل أساساً إلى النقد والدراسة.
الكتيبة الثامنة والستون
يروي مرحلة الانخراط في كتيبة فلسطينية وتجربة الحياة العسكرية. ويضعها في سياق بحث اللاجئين عن استعادة الفعل بعد خسارة الوطن، وفي سياق السياسات العربية المتقلبة تجاه الفلسطينيين.
الجامعة والخدمة والتعليم
جمع بين الجامعة والعمل المؤقت والفقر، ثم استدعي إلى كلية ضباط الاحتياط في حلب سنة 1961 قبل إطلاق سراحه. وبعد ذلك عمل معلماً في المزيريب ودرعا ومناطق أخرى، فصارت المدرسة مصدر رزق وخبرة اجتماعية.
الحروب والتحولات
تتقاطع السيرة مع الوحدة والانفصال وهزيمة 1967 ونمو الحركة الفلسطينية. لكنه لا يكتب تاريخاً سياسياً شاملاً، بل يختار ما انعكس مباشرة على حياته ووعيه.
سنة 1975 بوصفها فاصلاً
يحدد المؤلف سنة 1975 نهاية مناسبة لهذا الجزء: نشر أول كتاب له، وبدأت مرحلة جديدة في نشاطه الأدبي، كما أتيح له السفر خارج العالم العربي للمرة الأولى.
قيمة الجزء وحدوده
يوثق الجزء المخيم في سنواته الأولى، ويرسم مسار الصعود من الجوع والحرمان إلى التعليم والعمل والكتابة. وتكمن حدوده في كثرة الاستطرادات الفكرية والسياسية وفي حدة بعض الأحكام.
الخلاصة النهائية
ينقل الجزء الثاني السيرة من صدمة النكبة إلى صراع طويل من أجل البقاء والتعليم والعمل.
في بعلبك ودمشق تتشكل شخصية الكاتب وعلاقته بالشعر والمدرسة والجامعة والسياسة.
تنتهي المرحلة سنة 1975، حيث يبدأ طور النشر والسفر والتأمل الذي يشكل مادة الجزء الثالث.